В стратегии лечения бронхиальной астмы наиболее важным является

Îïðåäåëåíèå è îáùèå ñâåäåíèÿ î áðîíõèàëüíîé àñòìå. Îñíîâíûå ïðîáëåìû ëå÷åíèÿ áîëüíûõ áðîíõèàëüíîé àñòìîé, ãðóïïû ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ äëÿ áàçèñíîé òåðàïèè. Ñòóïåí÷àòûé ïîäõîä ê òåðàïèè, ïðîôèëàêòèêà ðàçâèòèÿ ñèìïòîìîâ è îáîñòðåíèé çàáîëåâàíèÿ.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

Áðîíõèàëüíàÿ àñòìà — ýòî õðîíè÷åñêîå âîñïàëèòåëüíîå çàáîëåâàíèå äûõàòåëüíûõ ïóòåé, â êîòîðîì ïðèíèìàþò ó÷àñòèå ìíîãèå êëåòêè è êëåòî÷íûå ýëåìåíòû. Õðîíè÷åñêîå âîñïàëåíèå îáóñëîâëèâàåò ðàçâèòèå áðîíõèàëüíîé ãèïåððåàêòèâíîñòè, êîòîðàÿ ïðèâîäèò ê ïîâòîðÿþùèìñÿ ýïèçîäàì ñâèñòÿùèõ õðèïîâ, îäûøêè, ÷óâñòâà çàëîæåííîñòè â ãðóäè è êàøëÿ, îñîáåííî ïî íî÷àì èëè ðàííèì óòðîì. Ýòè ýïèçîäû îáû÷íî ñâÿçàíû ñ ðàñïðîñòðàíåííîé, íî èçìåíÿþùåéñÿ ïî ñâîåé âûðàæåííîñòè îáñòðóêöèè äûõàòåëüíûõ ïóòåé â ëåãêèõ, êîòîðàÿ ÷àñòî áûâàåò îáðàòèìîé ëèáî ñïîíòàííî, ëèáî ïîä äåéñòâèåì ëå÷åíèÿ.

Ïðîáëåìû ëå÷åíèÿ áîëüíûõ áðîíõèàëüíîé àñòìîé (ÁÀ) íà ñåãîäíÿøíèé äåíü îñòàþòñÿ â öåíòðå âíèìàíèÿ ïðàêòèêóþùèõ âðà÷åé, ôàðìàöåâòîâ, ýïèäåìèîëîãîâ, ýêîíîìèñòîâ. ÁÀ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç ñàìûõ ðàñïðîñòðàíåííûõ õðîíè÷åñêèõ çàáîëåâàíèé.  ñðåäíåì ðàñïðîñòðàíåííîñòü ÁÀ â ìèðå êîëåáëåòñÿ â ïðåäåëàõ 1-18%. Ïî Ðîññèè ýòîò ïîêàçàòåëü ñîñòàâëÿåò 5,6-7,3% äëÿ âçðîñëîãî íàñåëåíèÿ è 5,6-12,1% ó äåòåé.

Íàëè÷èå ÁÀ çíà÷èòåëüíî âëèÿåò íà êà÷åñòâî æèçíè áîëüíûõ. ×àñòûå îáîñòðåíèÿ è íåäîñòàòî÷íûé êîíòðîëü ÁÀ íå òîëüêî óõóäøàþò êà÷åñòâî æèçíè ïàöèåíòîâ, íî è óâåëè÷èâàþò ýêîíîìè÷åñêèå çàòðàòû (ñòàöèîíàðíîå è àìáóëàòîðíîå ëå÷åíèå, äîïîëíèòåëüíûå áîëüíè÷íûå ëèñòû). Ïîýòîìó öåëüþ ëå÷åíèÿ ÁÀ ÿâëÿåòñÿ äîñòèæåíèå è ïîääåðæàíèå êîíòðîëÿ íàä êëèíè÷åñêèìè ïðîÿâëåíèÿìè çàáîëåâàíèÿ.

Àìåðèêàíñêîå ñîîáùåñòâî ïóëüìîíîëîãîâ è Åâðîïåéñêîå ðåñïèðàòîðíîå îáùåñòâî ðàçðàáîòàëè ðåêîìåíäàöèè, âêëþ÷àþùèå íàèáîëåå âàæíûå ìîìåíòû, íåîáõîäèìûå äëÿ äîñòèæåíèÿ êîíòðîëÿ íàä àñòìîé. Âî-ïåðâûõ, âñåì ïàöèåíòàì ðåêîìåíäóåòñÿ ïðîõîäèòü àíêåòèðîâàíèå è âåñòè äíåâíèê ñèìïòîìàòèêè äëÿ îöåíêè òÿæåñòè àñòìû â ìîìåíò ïîäáîðà òåðàïèè è îñóùåñòâëåíèÿ äàëüíåéøåãî êîíòðîëÿ ýôôåêòèâíîñòè ïðîâîäèìîãî ëå÷åíèÿ. Âòîðûì áàçîâûì ìîìåíòîì ÿâëÿåòñÿ ñîáëþäåíèå âûáðàííîé ñõåìû òåðàïèè ïàöèåíòîì- òîëüêî âûñîêèé óðîâåíü ïðèâåðæåííîñòè ê ëå÷åíèþ ïîçâîëèò äîñòè÷ü æåëàåìûõ ðåçóëüòàòîâ.  — òðåòüèõ, íåîáõîäèìî àäåêâàòíî ïîäîáðàòü ïðåïàðàò äëÿ êàæäîãî êîíêðåòíîãî ïàöèåíòà. Ó íåêîòîðûõ ïàöèåíòîâ, íåñìîòðÿ íà îïòèìàëüíûå äîçû ïîëó÷àåìîé ìåäèêàìåíòîçíîé òåðàïèè, óðîâåíü êîíòðîëÿ íàä ÁÀ îñòàåòñÿ íåäîñòàòî÷íûì, è ñîõðàíÿåòñÿ âûñîêèé ðèñê ðàçâèòèÿ îáîñòðåíèÿ.  îáùåé ïîïóëÿöèè òàêèå ïàöèåíòû âñòðå÷àþòñÿ â 5-10% ñëó÷àåâ ñðåäè âñåõ ïàöèåíòîâ ñ àñòìîé.  ýòîì ñëó÷àå íåîáõîäèìî ïðîâåñòè ôåíîòèïèðîâàíèå àñòìû ñ ó÷åòîì õàðàêòåðà âîñïàëåíèÿ, àòîïè÷åñêîãî ñòàòóñà äëÿ ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîé èíôîðìàöèè è êîððåêöèè ïðîâîäèìîãî ëå÷åíèÿ.

 êà÷åñòâå áàçèñíîé òåðàïèè ÁÀ èñïîëüçóþò ñëåäóþùèå ãðóïïû ïðåïàðàòîâ: êîðòèêîñòåðîèäû (ñèñòåìíûå è èíãàëÿöèîííûå), àíòèëåéêîòðèåíîâûå ïðåïàðàòû, â2-àãîíèñòû äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ, êîìáèíèðîâàííûå ïðåïàðàòû, òåîôèëëèíû ïðîëîíãèðîâàííîãî äåéñòâèÿ. Ïðåïàðàòû äëÿ îáëåã÷åíèÿ ñèìïòîìîâ ïðèíèìàþò ïî ïîòðåáíîñòè. Ýòè ëåêàðñòâåííûå ñðåäñòâà äåéñòâóþò áûñòðî, óñòðàíÿÿ áðîíõîñïàçì è êóïèðóÿ åãî ñèìïòîìû. Ê ýòîé ãðóïïå îòíîñÿòñÿ èíãàëÿöèîííûå â2-àãîíèñòû áûñòðîãî äåéñòâèÿ, èíãàëÿöèîííûå àíòèõîëèíåðãè÷åñêèå ñðåäñòâà, òåîôèëëèí êîðîòêîãî äåéñòâèÿ è ïåðîðàëüíûå â2-àãîíèñòû êîðîòêîãî äåéñòâèÿ.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ «çîëîòûì ñòàíäàðòîì» ïîääåðæèâàþùåé òåðàïèè ÁÀ ñ÷èòàþò ïðåïàðàòû ãðóïïû ÈÃÊÑ. Îíè ýôôåêòèâíî ñíèæàþò âûðàæåííîñòü è àêòèâíîñòü ñèìïòîìîâ ÁÀ, íîðìàëèçóþò ôóíêöèþ ëåãêèõ çà ñ÷åò óìåíüøåíèÿ áðîíõèàëüíîé ãèïåððåàêòèâíîñòè è àêòèâíîñòè âîñïàëèòåëüíîãî ïðîöåññà â áðîíõàõ, ñíèæàþò ÷àñòîòó âîçìîæíûõ îáîñòðåíèé, óëó÷øàþò êà÷åñòâî æèçíè ïàöèåíòîâ. ÈÃÊÑ îáëàäàþò âûñîêîé ñòåïåíüþ ñðîäñòâà ê ðåöåïòîðàì, ÷òî îáåñïå÷èâàåò âûñîêóþ ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíóþ àêòèâíîñòü è íåáîëüøîå ñèñòåìíîå âëèÿíèå. Òàêæå îíè îáëàäàþò âûñîêîé ñòåïåíüþ ëèïîôèëüíîñòè, ÷òî ñïîñîáñòâóåò ëó÷øåìó ïðîíèêíîâåíèþ â ìåìáðàíó êëåòêè. Îáúåì ïðèíèìàåìîé äîçû, ðàçìåð âäûõàåìûõ ÷àñòèö, âèä èíãàëÿòîðà íàïðÿìóþ âëèÿþò íà ýôôåêòèâíîñòü ïðåïàðàòà è àêòèâíîñòü ïîáî÷íûõ ýôôåêòîâ. Òàêèì îáðàçîì, ïðè ïîäáîðå ïðåïàðàòà íóæíî ó÷èòûâàòü êàê áåçîïàñíîñòü, ýôôåêòèâíîñòü è óäîáñòâî åãî ïðèìåíåíèÿ, òàê è åãî âëèÿíèå íà âñå îòäåëû áðîíõèàëüíîãî äåðåâà.

Ïî ðàçìåðàì ÷àñòèö âûäåëÿþò êðóïíîäèñïåðñíûå è ìåëêîäèñïåðñíûå àýðîçîëè. Êðóïíîäèñïåðñíûå àýðîçîëè, ïîïàäàÿ â áðîíõèàëüíîå äåðåâî, îêàçûâàþò ñâîå âëèÿíèå íà óðîâíå êðóïíûõ è ñðåäíèõ áðîíõîâ. Áîëüøîé ïðîöåíò ìåëêîäèñïåðñíûõ ÷àñòèö äîñòèãàåò ìåëêîêàëèáåðíûõ áðîíõîâ, ðîëü êîòîðûõ â ðàçâèòèè àëëåðãè÷åñêîãî âîñïàëåíèÿ è òå÷åíèÿ àñòìû íåîñïîðèìà.  òîò ìîìåíò, êîãäà ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûé ýôôåêò ÈÃÊÑ îêàçûâàåò âëèÿíèå íà âåðõíèå è ñðåäíèå îòäåëû áðîíõèàëüíîãî äåðåâà, â äèñòàëüíûõ ïðîäîëæàþòñÿ ðàçâèòèå ïåðñèñòèðóþùåãî âîñïàëèòåëüíîãî ïðîöåññà è ôîðìèðîâàíèå âîçäóøíûõ ëîâóøåê.

Òàêèì îáðàçîì, ðàöèîíàëüíûì ïðåäñòàâëÿåòñÿ èñïîëüçîâàíèå ýêñòðàìåëêîäèñïåðñíûõ ÷àñòèö äëÿ äîñòèæåíèÿ êîíòðîëÿ íà âñåõ óðîâíÿõ áðîíõèàëüíîãî äåðåâà.  òàêîì ñëó÷àå ïðåäïî÷òèòåëüíûì ðàçìåðîì ÷àñòèö ÿâëÿåòñÿ 1-5 ìêì, ÷òî äåëàåò ðàñïðåäåëåíèå ÷àñòèö â áðîíõàõ íà âñåõ óðîâíÿõ ðàâíîìåðíûì.

Читайте также:  Реферат приступ бронхиальной астмы у детей неотложная помощь

Àíòèëåéêîòðèåíîâûå ïðåïàðàòû ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ êàê ïðåïàðàòû âòîðîãî ðÿäà äëÿ ëå÷åíèÿ âçðîñëûõ ïàöèåíòîâ ñ ëåãêîé ïåðñèñòèðóþùåé ÁÀ, êðîìå òîãî, íåêîòîðûå áîëüíûå ñ àñïèðèíîâîé ÁÀ õîðîøî îòâå÷àþò íà òåðàïèþ àíòèëåéêîòðèåíîâûìè ñðåäñòâàìè. Äîïîëíåíèå àíòèëåéêîòðèåíîâ ê ÈÃÊÑ ìîæåò óëó÷øèòü êîíòðîëü íàä ÁÀ ó ïàöèåíòîâ ñ íåäîñòàòî÷íîé ýôôåêòèâíîñòüþ íèçêèõ èëè âûñîêèõ äîç ÈÃÊÑ.

Èíãàëÿöèîííûå â2-àãîíèñòû áûñòðîãî äåéñòâèÿ äîëæíû ïðèìåíÿòüñÿ òîëüêî ïî ïîòðåáíîñòè, êàê ñðåäñòâà íåîòëîæíîé ïîìîùè. Äîçû è êðàòíîñòü èíãàëÿöèé äîëæíû áûòü ïî âîçìîæíîñòè íàèìåíüøèìè.

Êðîìîíû ( êðîìîãëèêàò íàòðèÿ è íåäîêðîìèë íàòðèÿ) èãðàþò îãðàíè÷åííóþ ðîëü â äëèòåëüíîì ëå÷åíèè ÁÀ ó âçðîñëûõ. Îíè îáëàäàþò ñëàáûì ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûì äåéñòâèåì è ìåíåå ýôôåêòèâíû, ÷åì íèçêèå äîçû èíãàëÿöèîííûõ ãëþêîêîðòèêîèäîâ.

Òåîôèëëèíû çàìåäëåííîãî âûñâîáîæäåíèÿ (äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ), ÿâëÿÿñü áðîíõîëèòèêàìè, îáëàäàþò è íåáîëüøèì ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûì ýôôåêòîì, íî íå ìîãóò â ïîëíîé ìåðå îáåñïå÷èòü ëå÷åáíîå âîçäåéñòâèå â ìîíîòåðàïèè. Êðîìå òîãî, ïîáî÷íûå ýôôåêòû òåîôèëëèíà, îñîáåííî ïðè åãî ïðèìåíåíèè â âûñîêèõ äîçàõ, ìîãóò áûòü çíà÷èòåëüíûìè, ÷òî îãðàíè÷èâàåò ïðèìåíåíèå ïðåïàðàòà.

Èíãàëÿöèîííûå â2-àãîíèñòû äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ, ê êîòîðûì îòíîñÿòñÿ ôîðìîòåðîë è ñàëüìåòåðîë, íå äîëæíû èñïîëüçîâàòüñÿ â êà÷åñòâå ìîíîòåðàïèè ÁÀ, òàê êàê íåò äàííûõ î òîì, ÷òî ýòè ïðåïàðàòû óãíåòàþò âîñïàëåíèå ïðè ÁÀ. Îíè íàèáîëåå ýôôåêòèâíû, åñëè ïðèìåíÿþòñÿ â êîìáèíàöèè ñ ÈÃÊÑ. Äîáàâëåíèå èíãàëÿöèîííûõ â2-àãîíèñòîâ äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ ê ðåãóëÿðíîé òåðàïèè èíãàëÿöèîííûìè ÃÊÑ óìåíüøàþò âûðàæåííîñòü ñèìïòîìîâ äíåì è íî÷üþ, óëó÷øàþò ôóíêöèþ ëåãêèõ, ñíèæàþò ïîòðåáíîñòü â áûñòðîäåéñòâóþùèõ èíãàëÿöèîííûõ â2- àãîíèñòàõ è êîëè÷åñòâî îáîñòðåíèé è ïîçâîëÿåò äîñòèãíóòü êîíòðîëÿ íàä ÁÀ ó áîëüøåãî ÷èñëà áîëüíûõ, áûñòðåå è ïðè ìåíüøåé äîçå ÃÊÑ ïî ñðàâíåíèþ ñ ìîíîòåðàïèåé èíãàëÿöèîííûìè ÃÊÑ.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ íàèáîëåå ñîâðåìåííûìè ïðåïàðàòàìè, îáåñïå÷èâàþùèìè âûðàæåííûé ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûé ýôôåêò, ñ÷èòàþò ôèêñèðîâàííûå êîìáèíàöèè äëèòåëüíî äåéñòâóþùåãî â2-àãîíèñòà ( ñàëüìåòåðîë èëè ôîðìîòåðîë) ñ èíãàëÿöèîííûìè ãëþêîêîðòèêîèäàìè ( ôëóòèêàçîí èëè áóäåñîíèä).

Êîìáèíàöèÿ ñàëüìåòåðîëà ñ ôëóòèêàçîíîì, íàçûâàåìàÿ ñåðåòèäîì è âûïóñêàåìàÿ â äîçå 25/250 ìêã èëè 50/250 ìêã, êàê è êîìáèíàöèÿ áóäåñîíèäà ñ ôîðìîòåðîëîì, íàçûâàåìàÿ ñèìáèêîðòîì òóðáóõàëåðîì è âûïóñêàåìàÿ â äîçå 80/4,5 ìêã èëè 160/4,5ìêã, ïî ñâîåé ýôôåêòèâíîñòè ïðåâûøàåò ñóììó ýôôåêòîâ êàæäîãî èç êîìïîíåíòîâ. Ýòîò ýôôåêò îáóñëîâëåí ñèíåðãèçìîì èõ äåéñòâèÿ.

Ïîñêîëüêó ÁÀ- õðîíè÷åñêîå çàáîëåâàíèå, îñíîâíîé öåëüþ åãî ëå÷åíèÿ ñ÷èòàþò íå èçëå÷åíèå ñàìîãî çàáîëåâàíèÿ, à äîñòèæåíèå ïîëíîöåííîãî êîíòðîëÿ íàä åãî òå÷åíèåì. Äëÿ ýòîãî èñïîëüçóþò ñòóïåí÷àòûé ïîäõîä ê ëå÷åíèþ è äîñòèæåíèþ êîíòðîëÿ íàä ÁÀ.

Ñòóïåíè òåðàïèè.

Ñòóïåíü 1. Ïðèìåíåíèå ïðåïàðàòîâ íåîòëîæíîé ïîìîùè ïî ïîòðåáíîñòè. Äàííûå ïðåïàðàòû ïðèìåíÿþòñÿ ó ïàöèåíòîâ ðàííåå íå ïîëó÷àâøèõ ïîääåðæèâàþùåé òåðàïèè è ýïèçîäè÷åñêè èñïûòûâàþùèå êðàòêîâðåìåííûå ñèìïòîìû, õàðàêòåðíûå äëÿ êîíòðîëèðóåìîé ÁÀ. Ó òàêèõ ïàöèåíòîâ â ìåæïðèñòóïíûé ïåðèîä îòñóòñòâóþò ïðîÿâëåíèÿ çàáîëåâàíèÿ, íî÷íûå ïðîáóæäåíèÿ, à ôóíêöèÿ ëåãêèõ â ïðåäåëàõ íîðìû. Íà äàííîé ñòóïåíè ðåêîìåíäóåìûìè ïðåïàðàòàìè íåîòëîæíîé ïîìîùè ÿâëÿþòñÿ èíãàëÿöèîííûå â2-àãîíèñòû áûñòðîãî äåéñòâèÿ.

Ñòóïåíü2 . Ê ïðåïàðàòàì íåîòëîæíîé ïîìîùè äîáàâëÿþò ÈÃÊÑ â íèçêîé äîçå, â êà÷åñòâå íà÷àëüíîé ïîääåðæèâàþùåé òåðàïèè ÁÀ. Òàê æå íà ýòîé ñòóïåíè ìîæíî èñïîëüçîâàòü àíòèëåéêîòðèåíîâûå ïðåïàðàòû, êàê àëüòåðíàòèâíûå ñðåäñòâà ó ïàöèåíòîâ, êîòîðûå íå ñïîñîáíû èëè íå æåëàþò èñïîëüçîâàòü ÈÃÊÑ, à òàê æå ó ïàöèåíòîâ ñ ñîïóòñòâóþùèì àëëåðãè÷åñêèì ðèíèòîì.

Ñòóïåíü3. Íà äàííîé ñòóïåíè íàçíà÷àþò èíãàëÿòîðû ñ ôèêñèðîâàííîé êîìáèíàöèåé ïðåïàðàòîâ ÈÃÊÑ ñ â2-àãîíèñòîì äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ èëè ñ ïîìîùüþ ðàçíûõ èíãàëÿòîðîâ. Áëàãîäàðÿ àääèòèâíîìó ýôôåêòó òàêîé êîìáèíàöèè îáû÷íî îêàçûâàåòñÿ äîñòàòî÷íî íàçíà÷åíèå íèçêèõ äîç ÈÃÊÑ. Óâåëè÷åíèå äîçû òðåáóåòñÿ òîëüêî åñëè êîíòðîëü íàä ÁÀ íå áûë äîñòèãíóò ÷åðåç 3-4 ìåñ òåðàïèè â äàííîì ðåæèìå. Èíãàëÿòîð, ñîäåðæàùèé êîìáèíàöèþ ôîðìîòåðîëà è áóäåñîíèäà, ìîæíî èñïîëüçîâàòü êàê äëÿ ïîääåðæèâàþùåé òåðàïèè, òàê è äëÿ íåîòëîæíîé ïîìîùè. Òàêîé ïîäõîä îáåñïå÷èâàåò óìåíüøåíèå ÷àñòîòû îáîñòðåíèé è óëó÷øåíèå êîíòðîëÿ íàä ÁÀ. Åùå îäíèì âàðèàíòîì òåðàïèè íà ñòóïåíè 3 ÿâëÿåòñÿ êîìáèíàöèÿ ÈÃÊÑ â íèçêîé äîçå ñ àíòèëåéêîòðèåíîâûì ïðåïàðàòîì.

Ñòóïåíü 4. Íà äàííîé ñòóïåíè ïðåäïî÷òèòåëüíî ïðèìåíåíèå êîìáèíàöèè ÈÃÊÑ â ñðåäíåé èëè âûñîêîé äîçå ñ èíãàëÿöèîííûìè â2-àãîíèñòîì äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ. Îäíàêî, ó áîëüøèíñòâà ïàöèåíòîâ óâåëè÷åíèå äîçû ÈÃÊÑ ñî ñðåäíåé äî âûñîêîé îáåñïå÷èâàåò ëèøü íåáîëüøîå óâåëè÷åíèå ýôôåêòà. Ïðèìåíåíèå âûñîêèõ äîç ðåêîìåíäîâàíî òîëüêî â êà÷åñòâå ïðîáíîé òåðàïèè äëèòåëüíîñòüþ 3-6 ìåñ, êîãäà êîíòðîëü íàä ÁÀ íå äîñòèãàåòñÿ ñ ïîìîùüþ êîìáèíàöèè ÈÃÊÑ â ñðåäíåé äîçå è â2-àãîíèñòà. Äîáàâëåíèå àíòèëåéêîòðèåíîâûõ ïðåïàðàòîâ ê ñðåäíèì è íèçêèì äîçàì ÈÃÊÑ óâåëè÷èâàåò ýôôåêò òåðàïèè. Äîáàâëåíèå íèçêèõ äîç òåîôèëëèíà çàìåäëåííîãî âûñâîáîæäåíèÿ ê ÈÃÊÑ â ñðåäíèõ è íèçêèõ äîçàõ è â2-àãîíèñòó äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ òàê æå ìîæåò ïîâûøàòü ýôôåêòèâíîñòü ëå÷åíèÿ.

Читайте также:  Бронхиальная астма с дыхательной недостаточностью

Íà ïÿòîé ñòóïåíè ëå÷åíèÿ ðåêîìåíäîâàíî äîáàâèòü ê òåðàïèè, íàçíà÷àåìîé íà ÷åòâåðòîé ñòóïåíè, ìèíèìàëüíî âîçìîæíûå äîçû ãëþêîêîðòèêîèäîâ äëÿ ïðèåìà âíóòðü òîëüêî ó áîëüíûõ ñ òÿæåëîé íåêîíòðîëèðóåìîé ÁÀ. Ïðèìåíåíèå àíòèòåë ê èììóíîãëîáóëèíó Å (anti-IgE) â äîïîëíåíèå ê äðóãèì ïðåïàðàòàì ïîääåðæèâàþùåé òåðàïèè óëó÷øàåò êîíòðîëü íàä àëëåðãè÷åñêîé ÁÀ â òåõ ñëó÷àÿõ, êîãäà êîíòðîëü íå äîñòèãàåòñÿ íà ôîíå ëå÷åíèÿ êîìáèíàöèÿìè äðóãèõ ïðåïàðàòîâ, âêëþ÷àþùèìè âûñîêèå äîçû èíãàëÿöèîííûõ èëè ïåðîðàëüíûõ ÃÊÑ.

Åñëè æå äîñòèãíóò ñòîéêèé êîíòðîëü çà ÁÀ, òî íå ðàííåå ÷åì ÷åðåç 3 ìåñ. ìîæíî óìåíüøèòü îáúåì ìåäèêàìåíòîçíîãî ëå÷åíèÿ, äîâåäÿ åãî ñî âðåìåíåì äî ìèíèìàëüíîãî, îáåñïå÷èâàþùåãî êîíòðîëü çà çàáîëåâàíèåì. Óðîâåíü êîíòðîëÿ íàä ÁÀ äîëæåí îöåíèâàòüñÿ âðà÷îì, à òàêæå, æåëàòåëüíî, è ñàìèì ïàöèåíòîì ÷åðåç ðåãóëÿðíûå ïðîìåæóòêè âðåìåíè.

Äëÿ ýòîé öåëè âûäåëÿþò ñëåäóþùèå êðèòåðèè êîíòðîëÿ íàä ÁÀ:

ü îòñóòñòâèå äíåâíûõ ñèìïòîìîâ (èëè ? 2 ýïèçîäîâ â íåäåëþ);

ü îòñóòñòâèå îãðàíè÷åíèé ïîâñåäíåâíîé àêòèâíîñòè, âêëþ÷àÿ ôèçè÷åñêèå íàãðóçêè;

ü îòñóòñòâèå íî÷íûõ ñèìïòîìîâ èëè ïðîáóæäåíèé èç-çà ÁÀ;

ü îòñóòñòâèå ïîòðåáíîñòè â ïðåïàðàòàõ íåîòëîæíîé ïîìîùè ( èëè ? 2 ýïèçîäîâ â íåäåëþ);

ü íîðìàëüíûå èëè ïî÷òè íîðìàëüíûå ïîêàçàòåëè ôóíêöèè ëåãêèõ;

ü îòñóòñòâèå îáîñòðåíèé.

Ïðîôèëàêòèêà ðàçâèòèÿ ñèìïòîìîâ è îáîñòðåíèé ÁÀ.

Îáîñòðåíèÿ ÁÀ ìîãóò áûòü âûçâàíû ìíîãèìè ôàêòîðàìè ðèñêà, êîòîðûå èíîãäà íàçûâàþò òðèããåðàìè. Ê íèì îòíîñÿòñÿ àëëåðãåíû, âèðóñíûå èíôåêöèè, ïîëëþòàíòû è ëåêàðñòâåííûå ïðåïàðàòû. Ïî âîçìîæíîñòè ñëåäóåò èçáåãàòü äàííûõ ôàêòîðîâ ðèñêà. Óëó÷øèòü êîíòðîëü íàä ÁÀ è ñíèçèòü ïîòðåáíîñòü â ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòàõ ñïîñîáñòâóåò óìåíüøåíèå âîçäåéñòâèÿ íà ïàöèåíòà íåêîòîðûõ ôàêòîðîâ ðèñêà: îòêàç îò êóðåíèÿ, óìåíüøåíèå èëè èñêëþ÷åíèå âîçäåéñòâèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ ôàêòîðîâ, âûçûâàþùèõ ñèìïòîìû ÁÀ, îòêàç îò ïðîäóêòîâ, ïèùåâûõ äîáàâîê èëè ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ, âûçûâàþùèõ ñèìïòîìû ÁÀ. Ìíîãèå ïàöèåíòû ðåàãèðóþò íà ðàçíîîáðàçíûå ôàêòîðû, øèðîêî ðàñïðîñòðàíåííûå â îêðóæàþùåé ñðåäå; ïîýòîìó ïîëíîå èñêëþ÷åíèå êîíòàêòà ñ ýòèìè ôàêòîðàìè îáû÷íî íåâîçìîæíî è ñëèøêîì ñèëüíî îãðàíè÷èâàåò æèçíü ïàöèåíòîâ. Ïîýòîìó âàæíóþ ðîëü èãðàþò ëåêàðñòâåííûå ïðåïàðàòû äëÿ ïîääåðæàíèÿ êîíòðîëÿ íàä ÁÀ, òàê êàê õîðîøèé êîíòðîëü íàä ÁÀ ñîïðîâîæäàåòñÿ ñíèæåíèåì ÷óâñòâèòåëüíîñòè ïàöèåíòîâ ê ôàêòîðàì ðèñêà.

áðîíõèàëüíûé àñòìà ëåêàðñòâåííûé òåðàïèÿ

Ñïèñîê ëèòåðàòóðû

1. Ãëîáàëüíàÿ ñòðàòåãèÿ ëå÷åíèÿ è ïðîôèëàêòèêè áðîíõèàëüíîé àñòìû (ïåðåñìîòð 2007ã)/Ïîä ðåä. ×ó÷àëèíà À.Ã.- Ì.: Èçäàòåëüñêèé äîì «Àòìîñôåðà», 2008ã.

2. Âíóòðåííèå áîëåçíè : ó÷åáíèê- 6-å èçä. Ïåðåðàá. è äîï. / Â.È. Ìàêîëêèí, Ñ.È. Îâ÷àðåíêî, Â.À. Ñóëèìîâ.-Ì. : ÃÝÎÒÀÐ- Ìåäèà, 2012ã.

3. «Ñîâðåìåííûé ïîäõîä ê âûáîðó òåðàïèè áðîíõèàëüíîé àñòìû» / Êóðáà÷åâà Î.Ì., Ïàâëîâà Ê.Ñ., Êîçóëèíà È.Å.// «ÐÌÆ» ¹29 2013ã, ñòð. 1452-1459.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

ГЛОБАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ

ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ

БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ

Пересмотр 2002 г.

Перевод с английского

Москва АТМОСФЕРА

2002

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ПЕРЕВОДУ…. 10

ПРЕДИСЛОВИЕ………………… 11

ВВЕДЕНИЕ…………………… 12

ГЛАВА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ………………………………. 15

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………. 15

ОПРЕДЕЛЕНИЕ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ………………. 15

ПАТОЛОГИЯ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ……………………………….. 15

ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ПАТОЛОГИЕЙ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ И НАРУШЕНИЕМ

ФУНКЦИИ ЛЕГКИХ…………………………………………… 17

Гиперреактивность дыхательных путей …………….. 18

Бронхиальная обструкция………………………………… 19

Острая бронхоконстрикция……………………………….. 19

Отек стенки бронхов …………………………………….. 20

Хроническая обтурация слизью ………………….. 20

Ремоделирование стенки бронхов…………………. 20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………… 21

ГЛАВА 2. УЩЕРБ, СВЯЗАННЫЙ

С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ …………………………. 22

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………… 22

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ

С ЭПИДЕМИОЛОГИЕЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ . . .22

Определения ……………………………………………….. 22

Определения популяций…………………………………… 23

Определения стран …………………………………………. 23

Определение бронхиальной астмы

для эпидемиологических исследований ……………. 23

Вопросники…………………………………………………. 23

Измерение гиперреактивности

дыхательных путей………………………………………… 23

Оценка этиологических факторов ………………. 24

РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ

БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ …………………………………… 24

Дети ……………………………………………………………. 24

Взрослые …………………………………………………….. 25

СМЕРТНОСТЬ…………………………………………………… 26

БОЛЕЗНЕННОСТЬ ……………………………………………. 27

Качество жизни …………………………………………… .28

Госпитализация …………………………………………….. 28

ТЕЧЕНИЕ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ………………………. 28

Читайте также:  Бронхиальная астма при лактации

Дети грудного и дошкольного возраста………………. 28

Дети школьного возраста………………………………….. 29

Взрослые …………………………………………………….. 29

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ………… 30

Социально-экономические «причина и следствие» 30

Стоимость лечения бронхиальной астмы ………….. 31

Политика здравоохранения……………………………….. 31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………… 31

ГЛАВА 3. ФАКТОРЫ РИСКА……………………………… 35

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………. 35

ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ …………………………………….. 36

Генетическая предрасположенность

к развитию бронхиальной астмы ……………………… 36

Генетический контроль иммунной реакции……… 36

Генетический контроль

провоспалительных цитокинов ……………………. 36

Атопия …………………………………………………………… 36

Гиперреактивность дыхательных путей……………….. 38

Пол и бронхиальная астма ……………………………… 39

Расовая/этническая принадлежность

и бронхиальная астма………………………………………. 39

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ

РАЗВИТИЮ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ

У ПРЕДРАСПОЛОЖЕННЫХ ЛИЦ …………………………… 39

Аллергены помещений …………………………………… 40

Домашний клещ ………………………………………….. 40

Аллергены животных ………………………………… 41

Аллерген таракана …………………………………….. 41

Грибы………………………………………………………….. 41

Внешние аллергены…………………………………………. 42

Пыльца……………………………………………………….. 42

Грибы…………………………………………………………. 42

Профессиональные сенсибилизаторы………………… 42

Табакокурение ……………………………………………….. 42

Пассивное курение………………………………………. 42

Активное курение……………………………………………. 42

Загрязнение воздуха………………………………………… 42

Внешние поллютанты…………………………………….. 43

Поллютанты помещений………………………………….. 44

Респираторные инфекции…………………………………. 44

Гигиеническая гипотеза……………………………….. 46

Паразитарные инфекции…………………………………… 46

Социально-экономический статус……………………… 46

Количественный состав семьи ………………………… 46

Диета и лекарства …………………………………………. 46

Ожирение ……………………………………………………….. 47

ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ВЫЗЫВАЮТ ОБОСТРЕНИЕ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ И/ИЛИ СПОСОБСТВУЮТ

ПЕРСИСТЕНЦИИ СИМПТОМОВ ……………………………. 47

Аллергены……………………………………………………….. 47

Загрязнение воздуха……………………………………….. 47

Респираторные инфекции…………………………………. 47

Физическая нагрузка и гипервентиляция …………… 48

Изменения погоды…………………………………………… 48

Двуокись серы ………………………………………………. 48

Пища, пищевые добавки, лекарства ………………… 48

Чрезмерные эмоциональные нагрузки ……………… 48

Другие факторы, которые могут привести

к обострению бронхиальной астмы …………………. 48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………….. 49

ГЛАВА 4. МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ……………………………… 54

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………………………………… 54

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………. 54

ВОСПАЛЕНИЕ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ………………………………. 54

Иммунологические механизмы

воспаления дыхательных путей ……………………… 55

Эндогенная неаллергическая астма…………………… 55

Острое воспаление ……………………………………….. 56

Миграция клеток воспаления в дыхательные пути 57 Выживание клеток в тканях дыхательных путей . . . .57 Локализация воспаления при бронхиальной астме 57 Резидентные клетки легких

в воспалении дыхательных путей……………………… 57

Клетки воспаления………………………………………….. 58

Эозинофилы …………………………………………….. 58

Тучные клетки …………………………………………………………… 58

Нейтрофилы …………………………………………………………….. 58

Макрофаги …………………………………………………. 58

Нейрогенный контроль дыхательных путей………… 58

РЕМОДЕЛИРОВАНИЕ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ………………………………. 59

ПАТОФИЗИОЛОГИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ………… 60

Обструкция дыхательных путей ……………………… 60

Гиперреактивность бронхов …………………………… 60

Гладкая мускулатура дыхательных путей…………… 61

Гиперсекреция слизи………………………………………. 61

Необратимая бронхиальная обструкция …………. 62

Обострения …………………………………………………… 62

Ночная астма ……………………………………………….. 63

Изменение газового состава крови

при бронхиальной астме………………………………….. 63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………… 63

ГЛАВА 5. ДИАГНОСТИКА И КЛАССИФИКАЦИЯ . . .68

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………. 68

КЛИНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА…………………………. 68

Анамнез и оценка симптомов…………………………….. 68

Физикальное обследование ……………………………… 68

Оценка функции легких…………………………………….. 69

Спирометрия……………………………………………… 69

Пиковая скорость выдоха…………………………….. 70

Гиперреактивность дыхательных путей …………….. 71

Неинвазивное измерение маркеров

воспаления дыхательных путей ………………………. 71

Определение аллергического статуса………………… 71

СЛУЧАИ, ОСОБЕННО ТРУДНЫЕ

ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ…………………………………………. 72

Бронхиальная астма детского возраста……………… 72

Бронхиальная астма у пожилых пациентов ………… 73

Профессиональная бронхиальная астма…………….. 73

Сезонная бронхиальная астма…………………………… 74

Кашлевой вариант бронхиальной астмы ……………. 74

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА………………. 74

КЛАССИФИКАЦИЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ ……. 75

Этиология………………………………………………………. 75

Тяжесть заболевания……………………………………….. 75

Временные характеристики

бронхиальной обструкции………………………………… 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………… 77

ГЛАВА 6. ОБРАЗОВАНИЕ

И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОМОЩЬЮ ………………………… 79

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………. 79

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ОБУЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ……… 80

Руководства …………………………………………………. 80

Мониторирование процесса внедрения

и его результатов……………………………………………. 81

ОБУЧЕНИЕ ПАЦИЕНТА………………………………………… 82

Улучшение комплайнса…………………………………….. 82

Методы получения информации………………………… 84

Обучение на первичной консультации…………………. 84

УПРАВЛЯЕМОЕ САМОВЕДЕНИЕ

И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ ДЕЙСТВИЙ

ПРИ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЕ …………………………….. 85

Оценка ………………………………………………………… 86

Плановые визиты и последующее наблюдение…….. 86

Ступень 2 — легкая персистирующая БА ….. 112

Ступень 3 персистирующая БА

средней тяжести ……………………………………… 113

Ступень 4 — тяжелая персистирующая БА … 113 Уменьшение интенсивности поддерживающей

(контролирующей) терапии ………………………….. 114

Сезонная бронхиальная астма………………………… 114

ЧАСТЬ 4Б: РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПЛАНОВ МЕДИКАМЕНТОЗНОЙ ТЕРАПИИ У ДЕТЕЙ 115

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ……………………………… 115

Источник