Особенности сестринского процесса при бронхиальной астме в гериатрии

Особенности сестринского процесса при бронхиальной астме в гериатрии

Áðîíõèàëüíàÿ àñòìà (ýòèîëîãèÿ, êëàññèôèêàöèÿ, ïàòîãåíåç, êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà, îñëîæíåíèÿ). Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè îðãàíèçìà ÷åëîâåêà ìîëîäîãî è ñðåäíåãî âîçðàñòà. Èññëåäîâàíèå ñåñòðèíñêîé äåÿòåëüíîñòè è ðåàáèëèòàöèîííîãî ïðîöåññà ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå.

ÐóáðèêàÌåäèöèíà
Âèääèïëîìíàÿ ðàáîòà
ßçûêðóññêèé
Äàòà äîáàâëåíèÿ10.07.2017
Ðàçìåð ôàéëà446,8 K

Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

75

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

ÌÈÍÈÑÒÅÐÑÂÎ ÑÏÎÐÒÀ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÔÅÄÅÐÀÖÈÈ

Ôåäåðàëüíîå ãîñóäàðñòâåííîå áþäæåòíîãî îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ

«ÐÎÑÑÈÉÑÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ ÔÈÇÈ×ÅÑÊÎÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ, ÑÏÎÐÒÀ, ÌÎËÎÄÅÆÈ È ÒÓÐÈÇÌÀ» (ÃÖÎËÈÔÊ)

Èíñòèòóòà òóðèçìà, ðåêðåàöèè, ðåàáèëèòàöèè è ôèòíåñà

Êàôåäðà ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè è îçäîðîâèòåëüíîé ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû

ÂÛÏÓÑÊÍÀß ÊÂÀËÈÔÈÊÀÖÈÎÍÍÀß ÐÀÁÎÒÀ

íà òåìó:

Ñåñòðèíñêèé è ðåàáèëèòàöèîííûé ïðîöåññ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå I (ëåãêîé) ñòåïåíè ó ëèö ìîëîäîãî è ñðåäíåãî âîçðàñòà

èñïîëíèòåëü:

ñòóäåíò 4-ãî êóðñà ñïåöèàëèçàöèÿ «Ñåñòðèíñêîå äåëî»

Àíèñèìîâ Âÿ÷åñëàâ Ñåðãååâè÷

Íàó÷íûé ðóêîâîäèòåëü: ïðåïîäàâàòåëü êàôåäðû ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè

Ìàéîðîâà Å. Â.

Ìîñêâà — 2017

Ñîäåðæàíèå

  • Ââåäåíèå
  • Ãëàâà 1
  • 1.1 Áðîíõèàëüíàÿ àñòìà (ýòèîëîãèÿ, êëàññèôèêàöèÿ, ïàòîãåíåç, êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà, îñëîæíåíèÿ)
  • 1.2 Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè îðãàíèçìà ÷åëîâåêà ìîëîäîãî è ñðåäíåãî âîçðàñòà
  • 1.3 Äèàãíîñòè÷åñêîå îáñëåäîâàíèÿ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå
  • 1.4 Ïðèíöèïû îêàçàíèÿ ïåðâè÷íîé ìåäèöèíñêîé ïîìîùè
  • 1.5 Ïðè÷èíû ðàçâèòèÿ ó ÷åëîâåêà ìîëîäîãî è ñðåäíåãî âîçðàñòà áðîíõèàëüíîé àñòìû?
  • 1.6 Ñåñòðèíñêèé óõîä ïðè ëå÷åíèè áðîíõèàëüíîé àñòìû
  • Ãëàâà 2. Èññëåäîâàíèå ñåñòðèíñêîé äåÿòåëüíîñòè è ðåàáèëèòàöèîííîãî ïðîöåññà ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå
  • 2.1 Êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå
  • 2.2 Êàêèå ìîãóò áûòü ïðîáëåìû ó ïàöèåíòîâ ñ ÁÀ
  • 2.3 Ñåñòðèíñêèå âìåøàòåëüñòâà è ïîìîùü â ðåøåíèå ïðîáëåì ïàöèåíòîâ ñ áðîíõèàëüíîé àñòìîé
  • 2.4 Îñîáåííîñòè ñåñòðèíñêîãî ïðîöåññà ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå ó ìîëîäîãî è ñðåäíåãî âîçðàñòà (Ïðèëîæåíèå ¹1)
  • 2.5 Íà ïðèìåðå áîëüíîãî â ñòàöèîíàðå ðàññìîòðèì 5-òü ýòàïîâ ñåñòðèíñêîãî ïðîöåññà
  • 2.6 Ñåñòðèíñêèé óõîä íà ïðèìåðå ïàöèåíòà ïðè îêàçàíèè ïîìîùè ïðè ïðèñòóïå áðîíõèàëüíîé àñòìû
  • 2.7 Îáó÷åíèå ïàöèåíòîâ ïðèìåíåíèþ êàðìàííîãî èíãàëÿòîðà è ïèêôëîóìåòðà
  • 3. Ðåàáèëèòàöèîííûé ïðîöåññ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå
  • 3.1 Ïðèëîæåíèå¹3 «ôèçèîòåðàïèÿ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå». Ôèçè÷åñêàÿ ðåàáèëèòàöèÿ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå (ïðèëîæåíèå ¹2)
  • 3.2 Ïîñòóðàëüíûé äðåíàæ è äðåíàæíàÿ ãèìíàñòèêà
  • 3.3 Ïðîôèëàêòèêà áðîíõèàëüíîé àñòìû è åå îáîñòðåíèé
  • 3.4 Äèåòîòåðàïèÿ
  • 3.5 Îïðåäåëåíèå áðîíõèàëüíîé ïðîõîäèìîñòè. Áðîíõèàëüíîå ñîïðîòèâëåíèå
  • Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
  • Ïðèëîæåíèÿ

áðîíõèàëüíàÿ àñòìà ñåñòðèíñêèé ðåàáèëèòàöèîííûé

5. — Îáó÷èòü ïàöèåíòîâ êîíòðîëþ íàä ñâîèì äûõàíèåì ñ ïîìîùüþ äûõàòåëüíûõ óïðàæíåíèé;

6. Îïèñàòü ðåàáèëèòàöèîííûå ìåðîïðèÿòèÿ ïðè çàáîëåâàíèè áðîíõèàëüíàÿ àñòìà íà ñòàöèîíàðíîì ýòàïå;

Ìåòîäûèññëåäîâàíèÿ:

Àíàëèç ëèòåðàòóðíûõ èñòî÷íèêîâ (òåîðåòè÷åñêèé)

Íàáëþäåíèå (ýìïèðè÷åñêèé)

Áåñåäà (ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêèé)

Àíêåòèðîâàíèå (Îïðîñíèê)

Ïàòîãåíåç

Ïîäîáíûå äîêóìåíòû

  • Îñíîâíûå êëèíè÷åñêèå ñèìïòîìû áðîíõèàëüíîé àñòìû êàê õðîíè÷åñêîãî âîñïàëèòåëüíîãî àëëåðãè÷åñêîãî çàáîëåâàíèÿ äûõàòåëüíûõ ïóòåé. Ýòèîëîãèÿ çàáîëåâàíèÿ, êëàññèôèêàöèÿ åãî ôîðì. Ñåñòðèíñêèé ïðîöåññ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå (õàðàêòåðèñòèêà ïî ïåðèîäàì).

    ïðåçåíòàöèÿ [864,6 K], äîáàâëåí 13.12.2016

  • Âåäóùèå ïàòîãåíåòè÷åñêèå ìåõàíèçìû áðîíõèàëüíîé àñòìû. Êëàññèôèêàöèÿ è ýòèîëîãè÷åñêèå ôîðìû çàáîëåâàíèÿ. Êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà è îñëîæíåíèÿ. Ïîñòàíîâêà äèàãíîçà, äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà è ïðèíöèïû ëå÷åíèÿ. Ñîâðåìåííûé ïîäõîä ê ëå÷åíèþ îáîñòðåíèé.

    êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà [34,5 K], äîáàâëåí 27.02.2010

  • Ïîíÿòèå è îáùåå îïèñàíèå áðîíõèàëüíîé àñòìû, ïðè÷èíû è ïðåäïîñûëêè åå ðàçâèòèÿ, êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà è ñèìïòîìàòèêà, ïðèíöèïû äèàãíîñòèðîâàíèÿ è ïîñòðîåíèÿ ñõåìû ëå÷åíèÿ. Ïðîôèëàêòèêà äàííîãî çàáîëåâàíèÿ è ïîðÿäîê ïðîâåäåíèÿ ñåñòðèíñêîãî ïðîöåññà ïðè íåì.

    êóðñîâàÿ ðàáîòà [53,6 K], äîáàâëåí 21.11.2012

  • Àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè äûõàòåëüíîé ñèñòåìû. Ýòèîëîãèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìû. Îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà ñðåäñòâ ôèçè÷åñêîé ðåàáèëèòàöèè ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå. Çàäà÷è, ñðåäñòâà, ôîðìû è ìåòîäèêè ËÔÊ ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå íà ïîëèêëèíè÷åñêîì ýòàïå.

    äèïëîìíàÿ ðàáîòà [96,5 K], äîáàâëåí 25.05.2012

  • Ýòèîëîãèÿ âîçíèêíîâåíèÿ è ïðîãðåññèðîâàíèÿ çàáîëåâàíèÿ, åãî ïàòîãåíåç, ðîëü àëëåðãè÷åñêèõ ðåàêöèé â ðàçâèòèè îñëîæíåíèé. Êëàññèôèêàöèÿ ôîðì áðîíõèàëüíîé àñòìû, åå êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà è ïåðèîäû ïðîòåêàíèÿ. Òå÷åíèå è îñëîæíåíèÿ áîëåçíè, åå ëå÷åíèå.

    ðåôåðàò [19,8 K], äîáàâëåí 18.11.2014

  • Ýòèîëîãèÿ, äèàãíîñòèêà è îñîáåííîñòè ëå÷åíèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìû. Òàêòèêà ìåäèöèíñêîé ñåñòðû ïðè îñóùåñòâëåíèè ñåñòðèíñêîãî ïðîöåññà. Ðåçóëüòàòû îáñëåäîâàíèÿ è ëå÷åíèÿ áîëüíûõ â ñòàöèîíàðå, íåîáõîäèìûå äëÿ çàïîëíåíèÿ ëèñòà ñåñòðèíñêèõ âìåøàòåëüñòâ.

    ðåôåðàò [57,5 K], äîáàâëåí 30.10.2014

  • Èñòîðè÷åñêàÿ ñïðàâêà î áðîíõèàëüíîé àñòìå. Îïðåäåëåíèå è ðàñïðîñòðàíåííîñòü ýòîãî çàáîëåâàíèÿ, ýòèîëîãèÿ. Ñîâðåìåííàÿ êëàññèôèêàöèÿ ôàêòîðîâ, âëèÿþùèõ íà ðèñê ðàçâèòèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìû. Åå êëèíèêà è ñèìïòîìû, òå÷åíèå è ïðîãíîç. Äèàãíîñòèêà è ëå÷åíèå.

    ðåôåðàò [48,8 K], äîáàâëåí 30.03.2014

  • Èñòîðèÿ èññëåäîâàíèÿ çàáîëåâàíèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìîé. Ýòèîëîãèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìû è åå àëëåðãè÷åñêàÿ ïðèðîäà. Ïàòîìîðôîëîãè÷åñêèå èçìåíåíèÿ ó áîëüíûõ. Ðîëü èíôåêöèè â ïàòîãåíåçå áðîíõèàëüíîé àñòìû. Êëèíè÷åñêèå íàáëþäåíèÿ ïñèõîãåííîé áðîíõèàëüíîé àñòìû.

    ðåôåðàò [17,8 K], äîáàâëåí 15.04.2010

  • Ýòèîëîãèÿ è ïàòîãåíåç çàáîëåâàíèÿ «áðîíõèàëüíàÿ àñòìà», âîçäåéñòâèå ïðîèçâîäñòâåííûõ àëëåðãåíîâ. Êëàññèôèêàöèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé áðîíõèàëüíîé àñòìû, å¸ êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà, îñëîæíåíèÿ è èñõîäû. Äèàãíîñòèêà, ëå÷åíèå è ïðîôèëàêòèêà äàííîãî çàáîëåâàíèÿ.

    ïðåçåíòàöèÿ [833,9 K], äîáàâëåí 08.11.2016

  • Ñîâðåìåííûå ïðåäñòàâëåíèÿ îá ýòèîëîãèè è ïàòîãåíåçå áðîíõèàëüíîé àñòìû. Îïðåäåëåíèå ãàçîâîãî ñîñòàâà àðòåðèàëüíîé êðîâè. Èññëåäîâàíèå êðîâè ñ ïîäñ÷åòîì ëåéêîöèòàðíîé ôîðìóëû íà ãåìàòîëîãè÷åñêîì àíàëèçàòîðå. Ðàçâèòèå ãèïîêñèè ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå.

    äèïëîìíàÿ ðàáîòà [1,0 M], äîáàâëåí 27.01.2018

Особенности сестринского процесса при бронхиальной астме в гериатрии

  • ãëàâíàÿ
  • ðóáðèêè
  • ïî àëôàâèòó
  • âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
  • âåðíóòüñÿ ê íà÷àëó òåêñòà
  • âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì

Источник

Сестринский процесс при бронхиальной астме. Информация о заболевании. Бронхиальная астма (БА) — самое распространенное хроническое заболевание дыхательных путей в детском возрасте. Частота ее продолжает расти. Заболевание, начавшееся в детстве, продолжается и в старшем возрасте. Длительно текущая бронхиальная астма может приводить не только к инвалидизации ребенка, но и к смерти.
Бронхиальная астма — это аллергическое заболевание, которое характеризуется повторными приступами удушья (бронхоспазма). В основе заболевания лежит стойкое аллергическое воспаление дыхательных путей от слизистой оболочки носа до мельчайших бронхов и бронхиол. Развитие бронхиальной астмы тесно связано с воздействием различных факторов.
Предрасполагающие факторы:
Атопия: выработка организмом повышенного количества иммуноглобулинов Е.
Гиперреактивность бронхов — повышенная реакция на раздражители в виде легкого и быстрого развития обструкции.
Наследственность — риск развития БА у ребенка, родители которого имеют признаки аллергии в 2-3 раза выше, чем у ребенка, чьи родители здоровы.
Причинные факторы:
Аллергены — пищевые, бытовые, эпидермальные, пыльцевые, грибковые, лекарственные, вирусы, химические вещества, вакцины. Под действием аллергенов у детей формируется сенсибилизация и аллергия. Формирование различных видов сенсибилизации происходит в определенной временной последовательности. У детей грудного возраста вначале формируется сенсибилизация к пищевым и лекарственным аллергенам. В возрасте от 1 года и до 5 лет формируется сенсибилизация к бытовым, эпидермальным, грибковым и пыльцевым аллергенам. К 5 годам у ребенка уже формируется бронхиальная астма с поливалентной сенсибилизацией. Ведущую роль в формировании БА среди бытовых аллергенов отводят клещам домашней пыли. Благоприятные условия для их размножения это влажный воздух, температура воздуха от 15 до 24 °С. Основными местами их обитания являются мягкая мебель и постель, но они распространяются по всей квартире: мягкие игрушки, паласы, настенные ковры, домашняя обувь и т. д. Питаются клещи чешуйками верхнего слоя кожи человека или домашних животных, плесенью, волосом, пером, растительной пищей. Аллергенными свойствами обладают покров и выделения клещей. Живут клещи около 1 мес. Аллергенность мертвых клещей сохраняется месяцами и даже годами. Основной путь проникновения бытовых аллергенов в организм ингаляционный. Поэтому БА с бытовой сенсибилизацией характеризуется круглогодичным обострением, преобладанием приступов удушья ночью или при уборке квартиры.
К эпидермальным аллергенам относятся шерсть, пух, перо, перхоть, выделения, слюна домашних животных и насекомых (тараканов), сухой корм для рыбок. Нужно помнить, что неаллергенных животных не бывает.
Пыльцевая сенсибилизация обусловлена пыльцой растений (дуб, береза, тополь, клен, ольха, злаки, сорняки и др.).
Действие причинных факторов усугубляют:
— Респираторные вирусные инфекции — вирусы повреждают слизистую оболочку, повышают ее проницаемость для аллергенов, усиливают гиперреактивность бронхов.
— Патологическое течение беременности — контакты с аллергенами, профессиональная вредность, нерациональное питание, инфекционные заболевания.
— Недоношенность, нерациональное питание ребенка — раннее искусственное вскармливание, ранее введение в рацион ребенка пищевых продуктов, обладающих сенсибилизирующей активностью.
— Наличие аллергического дерматита и других аллергических заболеваний.
— Пассивное или активное курение — 20 % детей из семей, где курит один родитель, заболевают БА уже в раннем возрасте.
— Факторы (триггеры), вызывающие обострение БА: Аллергены, вирусные респираторные инфекции, физические нагрузки, эмоциональные стрессы, изменение метеоусловий.
— Варианты течения БА: атопическая, инфекционно-зависимая, нервно-психическая, паторецепторная и дисгормональная.
Степени тяжести БА:
— легкая — дневные редкие приступы удушья 1-3 раза в месяц при контакте с конкретным аллергеном. Снимается однократным использованием бронхолитика;
— среднетяжелая — приступы днем и ночью, 1 раз в неделю. Снимаются после повторного применения бронхолитика и гормонов:
— тяжелая — приступы несколько раз в неделю или ежедневно днем и ночью.
Современные методы диагностики: общий анализ крови: кожные тесты для выявления значимых аллергенов: радиоиммунные и иммуноферментные методы определения общего иммуноглобулина Е и специфических иммуноглобулинов в сыворотке крови; спирометрия для оценки функции внешнего дыхания у детей старше 5 лет; тест с физической нагрузкой для выявления бронхиальной гиперреактивности; пикфлоуметрия — мониторинг ПСВ (пиковой скорости выдоха) для оценки степени тяжести БА и контроля эффективности назначенной терапии; исследование мокроты; рентгенография легких; бронхоскопия.

Лечение бронхиальной астмы

1. Элиминационные мероприятия подбираются для каждого ребенка индивидуально.
Гипоаллергенная диета — исключение из пищевого рациона ребенка продуктов, содержащих аллергены: шоколад, шоколадные конфеты, кофе; мед. орехи, соки, содержащие различные консерванты и эссенции; газированные напитки; рыба и морепродукты; куриное яйцо, коровье молоко; грибы и консервированные продукты; острые и пряные продукты; овощи и фрукты красного, желтого и оранжевого цвета; ананасы, киви, бананы, дыня, черная смородина.
Гипоаллергенный быт — особенно детям при бытовой и эпидермальной сенсибилизации. Необходимо проведение мероприятий, направленных на борьбу с клещами домашней пыли и изменение экологии жилья: использовать специальные очистители воздуха для удаления аллергенных частиц в воздухе: уменьшить влажность за счет регулярного проветривания, просушивания постели, используя специальные осушители воздуха; убрать из квартиры, особенно из спальни ребенка настенные ковры, паласы, лишнюю мебель, комнатные растения: перьевую подушку заменить подушкой с синтетическим наполнителем, использовать противоаллергенные чехлы для матраца и других постельных принадлежностей; держать книги на закрытых стеклом полках; при проведении уборки желательно использовать специальные салфетки и пылесосы с одноразовыми съемными фильтрами; присутствие ребенка в момент уборки недопустимо; постельное белье менять 1 раз в неделю; промораживать или просушивать на солнце подушки, матрацы, одеяла и другие вещи (холодный воздух и солнечный свет вызывают гибель клешей) или 1 раз в год сдавать в химчистку, или стирать ежемесячно в горячей воде; мягкие игрушки стирать в горячей воде 1 раз в 3 мес. или класть на ночь в морозильную камеру; нахождение мягких игрушек в кровати во время сна ребенка недопустимо; применять различные химические препараты для уничтожения живых клещей — акрициды (милбиол и др.),но после обработки комнаты желательно в течение суток в ней не находиться, тщательно проветрить и провести сухую уборку пылесосом, желательно отказаться от домашних животных; исключить курение в квартире; исключить контакты ребенка с бытовой химией; в присутствии ребенка не использовать вещества с резким запахом.
2. Медикаментозная терапия.
— Базисная терапия: регулярный, ежедневный и длительный прием препаратов с целью снижения аллергического воспаления слизистой бронхов, предотвращения обострений: кромогликат натрия (интал), недокромил натрия (гайлед); бекотид, пульмикорт и др.; сальметерол, сальбутамол, оказывающие длительный бронхо-расширяюший эффект; комбинированные ингаляционные препараты; препараты группы теофиллина пролонгированного действия.
Выбор препаратов и дозы для базисной терапии зависят от степени тяжести БА. Эффективность базисной терапии зависит от правильного выбора и применения устройства для ингаляции. Детям младше 4 лет лучше использовать дозированные аэрозольные ингаляторы (ДАИ) и спейсер с лицевой маской: детям в 4-6 лет — ДАН и спейсер с мундштуком; детям старше 6 лет — ДАИ, ДАИ со спейсером, дозированный порошковый ингалятор (ДПИ). Медицинская сестра должна обучить ребенка и родителей правилам использования ингаляторов и постоянно контролировать сохранения навыков.
— Лечение обострения (острого приступа или затяжного состояния бронхиальной обструкции): для восстановления проходимости бронхов используются бронхоспазмолитики: сальбутамол-ДАИ, вентолин-ДАИ, беротек-Н ДАИ: атровент-ДАИ, беродуал, беродуал-ДАИ. Теофиллин и эуфиллин используются в виде раствора для внутривенного введения.

Этапы сестринского процесса при бронхиальной астме:

1 этап. Сбор информации

— Субъективные методы обследования:
Жалобы: затрудненное дыхание, кашель.
История (анамнез) заболевания: начало острое с повышения температуры тела.
История (анамнез) жизни: наличие аллергических заболеваний у родителей и/или родственников; сопутствующие аллергические заболевания у ребенка (дерматит, крапивница, отек Квинке и др.); повторяющиеся эпизоды свистящего дыхания, экспираторной одышки; кашель в ночные и утренние часы.
— Объективные методы обследования:
Осмотр во время приступа: самочувствие ребенка нарушено, испуган, вынужденная поза — сидит с приподнятым плечевым поясом, опираясь на край стула/постели; экспираторная одышка, дыхание шумное, дистанционные свистящие хрипы, цианоз носогубного треугольника. раздувание крыльев носа, набухание шейных вен; кашель приступообразный с тягучей, вязкой мокротой. При аускультации — сухие свистящие и влажные хрипы.

2 этап. Выявление проблем больного ребенка

У пациента с БА нарушаются потребности: поддерживать общее состояние, дышать, есть, спать, отдыхать, общаться.
Существующие проблемы, обусловленные бронхоспазмом. отеком слизистой оболочки, гиперсекрецией слизи в просвет бронхов: экспираторная одышка, участие в акте дыхания вспомогательной мускулатуры. тахикардия, кашель с вязкой мокротой.
Потенциальные проблемы: риск ателектаза, эмфиземы, пневмоторакса. сердечной недостаточности.

3-4 этапы. Планирование и реализация ухода за пациентом в стационаре

Цель ухода: способствовать наступлению ремиссии, не допустить развитие осложнений

Сестринский процесс при бронхиальной астме.
План ухода
1.Обеспечивать организацию и контроль над соблюдением режима.
Реализация ухода:
Независимые вмешательства: Провести беседу с пациентом и /или родителями о причинах развития заболевания, особенностях лечения и профилактике осложнений. Убедить в необходимости лечения в стационаре, выполнении всех рекомендаций.
Мотивация:
Создание режима щажения ЦНС и органов дыхания. Расширение знаний.
2. Обеспечивать организацию и контроль питания.
Реализация ухода:
Независимые вмешательства . Проведение беседы с пациентом/родителями об особенностях гипоаллергенной диеты. необходимости ее строгого соблюдения не только в стационаре, но и дома после выписки.
Мотивация:
Удовлетворение, физиологических, потребностей. Профилактика обострений.
3. Организация досуга.
Реализация ухода:
Независимые вмешательства: Рекомендовать родителям принести ребенку любимые книги, игры и др.
Мотивация:
Создание условий для соблюдения режима
4. Создание комфортных условий в палате.
Реализация ухода:
Независимые вмешательства: Контролировать проведение влажной уборки и регулярного проветривания; регулярность смены постельного белья; соблюдение тишины в палате.
Мотивация:
Удовлетворение физиологических потребностей во сне. Улучшение дыхания.
5. Оказание помощи в проведении гигиенических мероприятий, и приеме пищи.
Реализация ухода:
Независимые вмешательства: Провести беседу о необходимости соблюдения гигиены. Рекомендовать родителям принести зубную пасту, расческу, чистое сменное белье.
Мотивация:
Удовлетворение потребности быть чистым.
6. Выполнять назначения врача.
Реализация ухода:
Зависимое вмешательство: Проведение базисной терапии.
Независимые вмешательства : Объяснить пациенту и/или родителям необходимость приема лекарственных препаратов. Провести беседу с пациентом и/или родителями о возможных побочных эффектах препаратов. Научить пациента и /или родителей правилам применения ДАИ и других устройств для ингаляций, методике проведения пиклоуметрии и ведению дневника самоконтроля.
Контролировать устойчивость практических навыков у пациента/родителей. Сопровождать на диагностические исследования, объясняя цель и необходимость проведения. Обеспечить психологическую поддержку пациенту и родителям.
Мотивация:
Нормализация морфологических изменений в бронхах и функциональных показателей. Повышение уровня знаний.
Эффективность лечения. Раннее выявление побочных действий лекарственных препаратов.
7. Обеспечивать динамическое наблюдение за реакцией пациента на лечение.
Реализация ухода:
Независимое вмешательство: Опрос о самочувствии, жалобах, измерение температуры тела утром и вечером; контроль ЧД, ЧСС; наличия и характера одышки и кашля; контроль физиологических отправлений. При ухудшении общего состояния срочно сообщить лечащему или дежурному врачу.
Мотивация:
Контроль эффективности проводимого лечения и ухода. Раннее выявление и профилактика осложнений.

5 этап. Оценка эффективности ухода

При правильной организации сестринского ухода наступает ремиссия, пациент выписывается под наблюдение педиатра, аллерголога, пульмонолога в детской поликлинике. Пациент и его родители должны знать об особенностях организации режима, диеты, элиминационных мероприятиях, о необходимости диспансерного наблюдения и строгом соблюдении всех рекомендаций.

Источник